简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：巴博拉·伯布洛瓦/安德烈亚·伦齐/BrigitteCatillon/
- 导演：弗朗西斯·勒鲁瓦IrisLetans/
- 年份：2024
- 地区：印度
- 类型：谍战/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,印度语
- 更新：2024-12-26 17:09
- 简介：(😥)1你眼(yǎn )中的父亲(qīn )是什么(me )样的2孩子遇到事情父亲永(🍜)远都是责怪他(🤫)是什么1你眼中(🦌)(zhō(🚤)ng )的父(fù )亲是(⏱)什么样的(de )我眼中(zhōng )的(🎉)父亲(⤵)是什么(📟)东西样的他(🤑)为人正直善良温和待人宽容大度(dù )工(😜)作上敬业爱(♎)岗对母亲恩爱(💉)非常对儿女(🚿)关(guān )怀(🔅)慈爱有担(😙)当(dāng )有责任(🥂)心是(🐓)我们心中最(🍗)完美的艺术品父亲(👕)2孩(👍)子遇到事情(🤮)(qíng )父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么爸爸(㊗)这是我这一次考试的(de )成绩才(cá(🏺)i )98分(🚎)你(🏓)怎摸不(🌕)考100你(😠)看隔壁(📻)的小明每次都拿(🕶)第一爸爸(bà )我刚才摔了(🎍)一跤(👬)你怎摸那就笨连走(💪)路(lù )都不会(📙)很熟(✅)悉的(🎗)场景有(🔢)没在多数人的印(yìn )象中(zhōng )有一种家庭(❕)(tíng )教育叫你(👖)什么都(🎎)不(😆)行的话别人(🎇)家孩(hái )子(zǐ )永(🌶)远(🍰)不(💬)会杰出(chū(🌊) )的(de )为什么(🏑)有些家长偏向(xiàng )于(yú )责怪孩子而不是鼓励孩子(💷)可能他们小时候就是(🥝)这过(🌐)来的心(⌚)理学上说原生家庭对一(yī(🌁) )个人的(📫)影响(xiǎng )是不(🤾)知不觉中(zhōng )的因此几百(💰)年而宏阔的当我(💿)们一声啼哭(✴)(kū )的(de )那一(🌂)刻(💚)起就终(🌤)归(guī )了我们要与原(😢)生(👄)家庭才能产生(🎬)许多牵绊这种牵(♒)(qiān )绊从我们(🐝)出(💳)母胎(🏷)的那一刻就也结束(🗣)在我们慢慢的的成长过程中我(wǒ )们(🐶)简单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说(shuō(💶) )话如何(🌑)处理事(🍶)情(🔃)该(🦖)如(🚅)(rú )何遇(💶)上社会如何能跟(gē(📛)n )他如果没有说一个孩(hái )子(🐮)从小到大就(jiù )在一(🐟)种打击之(👦)(zhī )式教育的(de )家庭环境中生命(mìng )成长(zhǎng )假如他自己也认同这些(xiē )教育那就成年那以后100的会应用方法到自(🔣)己的子女教育上(shàng )如(📑)果不是他自己不认同(🙆)而且不停地(💛)的全盘(pán )肯(⭐)(kěn )定(🆘)自(👙)己的养大者(zhě )那你(🤡)这种(zhǒng )完全(🎚)否定(dì(🙍)ng )就(🍒)会(huì )像自我责备一般让他牢(💔)牢地记(🥒)好(🐣)(hǎo )自(zì )己最不喜欢(👏)的生(🕉)养(yǎng )者的言行并渐(🐁)渐反展成自己最不不喜欢(📣)的样子而这两(🔨)种情况下教(🔙)育出的(🌪)孩(hái )子成(🌋)年完了他对孩(👿)子通过绝对否(🚿)定式(shì(💰) )教育的(🍖)可能(néng )性是(🎲)的很(🏿)大的所以在(🎤)(zà(👣)i )日常(🈂)教(👷)育孩子(🌚)的过(guò )程中待人接物与人相(xiàng )处(chù )随时(🐌)觉察到自己的言行(🎳)可以指导发现自己是否是被了无论是原生家(jiā )庭的不良影响如果没有才(🎂)发(♿)现了分析试图换个(gè )角度看看问题慢慢改变自(👷)己的性格在我们的(🔓)社会文化中不(🤮)少家长误(〰)解了(le )激将法(🎼)的正确打开谦(🌧)(qiān )受益谦受益(yì )这句(jù )话大家都(dōu )很熟悉(xī )不少家(📭)(jiā(😂) )长(🈷)考虑到担心那夸奖会使(🔀)孩子(zǐ )自(zì )满(mǎ(🤵)n )踏步不(🐖)(bú )前索性中(🐪)选(😦)择不(💒)夸(🚔)赞孩子而(😞)是拿别人家的孩子(zǐ )作比较好(⏬)或(🐤)者是质疑自家(😩)孩(hái )子的努(nǔ )力的或(⏫)是(shì(🕞) )吹(🌭)毛(má(🔆)o )求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好(👼)不要高傲有一些(💘)家(🐴)长似乎(⭐)从来(lái )没有想到(🏎)过正面(🏎)估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子(🏡)并变(biàn )着(zhe )法(fǎ )儿(ér )激将法(fǎ )说白激将(🏪)法那是(🧠)凭借人的(😞)自(💅)尊心和逆反(🚽)心理(lǐ )有利的一(💴)面以刺激的搅起其(qí )不服输的情绪将(🎏)其潜能发挥出来(📬)不出来最终达(dá )到(dào )达到(📳)(dào )别(bié )样的的(de )去(🐀)说(shuō )服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件(🤙)的因(🥍)此要注意掌握(🤝)分(🎉)寸肯定不(bú )能(🚃)操(😋)之过急也没法过缓(huǎn )不然会能够(🐼)(gò(🥕)u )得(dé )到(🆎)而是的结果不少家长我以为激将法是一直否定孩子以(🙈)提升强烈(🍳)的刺激他的(🐺)(de )目的但(🎳)他(🍠)这种一直绝(🎼)对否定的(🍲)教育更(gèng )准确的说(shuō )是一种(🧘)打击之式(shì )教育(👓)不仅不一定能燃(🔀)(rán )起孩(🐎)子的斗志还(hái )肯(⛵)定使孩(hái )子到那(nà )时(shí )变(🍩)得异常很自(zì )卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系(🕗)相当严重的肯定可能导致(zhì(😂) )孩子心理扭曲起来(lái )对孩(hái )子建(🦕)(jiàn )议使用(👉)激将(🦆)法(🍛)前(qián )提是家(🥢)长曾经大肆(💴)表(biǎo )扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受(👱)(shòu )到刺(🏉)激(🍐)双管齐下才能(👝)能(✈)够起到作用有时候可能(😐)是恨(⛩)铁(➗)不(🐠)成钢(💈)也(yě )可(🙌)能是对(🛰)(duì )孩子期望值太高却不了解(💔)孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重望女成(🌔)凤望子(🚢)成龙望女成(chéng )凤是(🎖)很多(🙋)家长的真(zhēn )实(🐜)想法但(dàn )并也不是全(❎)部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不(🏹)堪(kān )自(🎞)己的工(gōng )作缺乏沟通(🕵)也可以自(😇)己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子(📫)其为自己的私(🎢)(sī )有财产理想的继承者而(ér )对孩子抱(bào )有(yǒu )极(🌫)大的期(🕐)望(wàng )甚至连有点过于理想化但(⏭)(dà(♒)n )他他们却没(méi )真正的自己的孩(hái )子举个例子现在(zài )很多(🌫)家长(😒)望着(💐)(zhe )别人家给孩子报(🏈)课(🐈)(kè )后兴趣班就(jiù )跟了瞎报今天(tiān )学钢琴(🚨)明天学舞(🍵)蹈后天学画画大(⛰)后天(♒)学计算机把孩子搞(gǎo )得比(♏)成年人还(😯)忙却从来(🐼)(lái )还不知(📻)道孩子的兴趣在(zà(🥗)i )哪里(📚)孩子的特(tè )长是什么随后当(🤒)自己给孩(hái )子(➕)安排了(🍯)一(🌱)切孩(🧣)子(⏱)却也没给他(🥪)相应的期望回(🕢)馈很(🐜)是失望只(zhī )好对(🛂)孩子特殊批(pī )评在一些(xiē )情况(💖)下家长们比较喜欢互(🅾)相攀比而(🛺)且两(🔨)家孩子(zǐ )所有人而且不(bú(🕐) )喜(🏌)欢比成绩比(〽)(bǐ )奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当然了别(bié )人家的(🍄)是给他丢份随后(🐶)对(🌜)孩子没好脸色虚(⏩)荣心有(yǒ(😣)u )时候真的(🛋)是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成(chéng )长路上的绊脚(📫)石以下几(☝)种特(🅿)殊情(📨)(qíng )况家长也会一直责骂孩子第一种重(chóng )男轻(😲)女(🦖)思(sī )想(🖋)你说起重男轻女(📛)的观(🛍)念罪魁祸首应(yīng )该是明(míng )清时期断章取义(yì )程朱理学的(🏀)人而(🗑)他们的病(🥏)态不自信拼命(mìng )地联(🍵)手打(😂)压(🦂)女性造成了今天(❔)的局面虽说只有几百年的历史不过(💭)要去除那些封(fēng )建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一(💋)(yī )些女性从小到(🆖)大在家庭(🌐)里(🕺)不招人(rén )待见论什么(me )做的(de )好应该(🏓)不好永远全(quán )是(🙃)受窝囊气的那一个第二种窝里横有所谓的窝(wō )里横最简单说应该是对(duì )着外(wài )人(rén )一脸笑容(róng )对着家人(🕳)凶狠(🦅)的样子这类人(🧖)一般有(yǒu )着深(💑)多(👛)少自卑心(🦀)理的心(xīn )能力也不(🛫)是(🙅)什么(🔩)很(hěn )强但(🐋)是又(yòu )不不会(huì )愿(⚓)意遇(🍢)到(dào )自己的缺点随后对着外人传(🌨)送(🐠)(sòng )讨好卖乖(guāi )人格模式希冀完成任务(wù )外(👌)人的肯定对着家人启动霸(🐁)道模式反(🍀)正又是想(xiǎng )完成任务家人的肯(👸)定但拉不下面子他们(🍵)最(🍡)幻术系的一(😑)点就是把在外面(🚍)的(de )气带到家(😪)(jiā )里来撒(😰)(sā )弄(🎹)得全家不(🚮)祝生活(📤)第三种(zhǒ(🔒)ng )偏(piān )执(😿)型人格障碍偏执型人格障碍患者的原因在成长(zhǎng )过程(🦗)中遭遇了众多批评(🎈)全盘肯定辱骂(mà )吹毛求(🎫)疵还没有得到及时和对的(👖)的心理(lǐ(🌟) )疏导致使当他(tā )们成年那以(🗃)后家里人需要听自(🥟)己的否则那(😤)就是不(😷)忠就(🛅)是背(🛹)叛过即便你是好意提(⚽)醒他们也会其为是(🏐)对(duì )自(zì )己的(😔)敌(🏻)(dí )意但是(🛂)把事情闹大(dà(🚊) )弄得尽人皆知而他们(🎶)在教育子女方面最(🌲)经常(🈴)做(zuò )的(🚥)是在(zài )子女身上反复重复自己小时候的(🤱)遭遇(🐲)拼命地否定打击上述(shù )事项几种可能(😈)不(bú )管是哪一种对子女(🌁)心理(🐷)成长(zhǎng )都更为(wéi )很不利(🐇)(lì )不可否认有是家长是是因为好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教(jiā(😪)o )育下成(chéng )长的(🐄)孩子会(🎲)出(🚋)现相当严重的自卑(🍵)感有的(🐤)可能(🎓)心理扭曲甚(🌎)(shèn )至(🔡)(zhì )还(🐞)(hái )患抑郁症偏(🧣)执(zhí )型(🚺)人格障(😽)碍等这对(duì )常期(qī )处于(🎖)这样的环境下的孩(🌵)子只能说(🌏)学(xué )会了自(🐳)己疏(😐)导情绪或找(🤷)朋友倾诉渐(jià(📇)n )渐地(dì )释(shì )放者不(bú )良(liáng )情(qíng )绪也(🚋)(yě )也可以试(⏱)着从另一个角度去表(🐲)述要知道些父母的出(chū(🆑) )发点是好的(de )只是方法不对以上是(shì )我的回答如果(☔)(guǒ )不(💐)(bú )是您另外那(🚰)些(🤭)疑问(wèn )感谢(🔫)下方(fāng )评(píng )论区私信给我共同探讨这(📰)里是(🔢)心理(🐛)咨询(xún )师里外雅(🙈)堂码字易为(wéi )假如(rú )您质疑我(wǒ )的观点请点个在看(🤗)如(rú )果没(🌓)有我的回答对您和您的朋友有帮(bāng )助请(🦃)点赞和评(🚬)论给他们(📯)谢谢(🏽)啊