简介
你眼中的父亲是什么样的9
你眼中的父亲是什么样的9
9
网友评分
次评分
9
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：OliviaPascal/BennySchnier/UrsulaBuchfellner/
- 导演：曼克頓/
- 年份：2014
- 地区：印度
- 类型：古装/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,印度语
- 更新：2024-12-26 02:14
- 简介：1你眼中的(😰)父亲是(😂)(shì )什么样的2孩子遇到事情父亲(🈁)永远(yuǎn )都是责怪他(🍩)是什么1你眼中的父(fù )亲是(😳)什么样的(😘)我眼中的(de )父亲是什么东(🚓)西样(🥇)的他为人(rén )正直善(👠)(shàn )良温(💟)和(🎄)待人(rén )宽(🌮)容大度工作(🕚)上敬业爱(📸)岗(👸)对母亲恩(ēn )爱非常(cháng )对儿女(nǚ )关(🙂)怀慈(💸)爱(📩)有担(🐥)当有责任心是我们心中(🕵)最完美的艺术品父亲(💦)2孩子遇到(dào )事情父(🖊)亲永远都是责怪他(😉)是什么爸爸(🍟)这是我这一次(cì )考试的(🤪)成绩才(cái )98分你(⤵)怎摸不考100你看(🖲)隔(📢)壁的小(⛴)明每(👑)次都拿第(dì )一爸(bà )爸我刚才摔(💚)了一跤(😐)你怎摸(mō(🎩) )那就笨连(💄)走(zǒu )路都不会很熟悉的场景有没在多数人的印象(📪)中有一种家庭教育(📻)叫你什么都(🕜)不(🔣)行(🍻)的(💁)话别人家(🔬)孩子永远(🍡)(yuǎn )不会杰出的(de )为什么有些家长偏向(📎)于责怪(guài )孩(hái )子而不是(shì(🥙) )鼓励孩子可能他们小(🔙)时(🐹)候(hòu )就(🛷)是这(🐀)过来(lái )的心(🐽)理学上(shàng )说(shuō(🚋) )原(yuán )生(⚫)家庭对(duì )一个人的影响是不(🏢)知(🌜)不觉中的因此(😪)几百(👹)年而(📛)宏阔的当(⏯)我(wǒ(🌽) )们一声啼哭的那一刻起就(jiù )终(🐇)归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这(👣)(zhè )种(zhǒng )牵绊从我们出母胎(🎬)的(👣)(de )那一刻(🔧)(kè )就也结束在我(🗂)(wǒ )们慢(🏧)(màn )慢的的成长过程(🤼)中我(wǒ )们简单的(⌛)方法是从(cóng )养育好者身上悟出了要如何说话如(rú(🦌) )何处(🐰)理事情该如(💚)何遇上社(🚎)会如何(🤮)能跟他如果没有(🌮)说(🎪)一个孩子从小到(dào )大就(jiù )在一种打击(jī )之式教(🐺)育的(🐺)家(jiā )庭(tíng )环境中(✉)生命(⬜)成长(🛄)假如他自己也认同这些教育那就成年那以(🗃)后(📖)100的会(🥊)应用方法到自己的子女教(😕)育(🔷)上(shàng )如(⛵)果不(🦌)是他自(😅)己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这(zhè )种(💦)完(💊)全否定就会像自(🐤)我责备一般让(ràng )他(tā )牢牢(📹)地(🃏)(dì(🕐) )记好自己最不喜欢的生(🕧)养者的(🖱)言行并(🕶)渐渐反(fǎn )展成自(🐄)己最(zuì )不不喜欢的样子而这两种情(qíng )况下教育出的孩子成年完(🦏)了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大(dà(👂) )的所(🍒)以在日常教育孩子的过程中待人接物(🗿)与(😖)人相(⏱)处随时觉察(🍴)到自己的言(yán )行可以指导发现自己是(shì )否(📐)是被了无论(🎺)是原生(🛋)家(jiā )庭的(de )不(bú )良影响(🕔)如果没(🈷)(méi )有才(cái )发(🌪)现了分析试图换个(gè )角度(🔮)看看(🖕)(kàn )问题慢慢改变自(😿)己(💯)的性格在我们(😝)的社会文化(🕛)中不(🚍)少家(📥)(jiā )长误(🏂)解了(le )激将法的正确打开谦受益谦受益(💘)这(🖥)句(jù(🌁) )话大家都很熟悉不少家(👞)长(💕)考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而(ér )是拿(💎)(ná )别(🔃)人家的孩(hái )子作比较好或者(🍡)是质疑自家孩子(🤹)的努力的(de )或(huò )是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(jiā )长似(sì )乎从(👙)来(lái )没有(yǒu )想到(dào )过(guò )正面(🔆)估计自(💙)家孩子吝(🛹)啬于(🤗)(yú )公开表扬(yáng )孩子并变着法儿激将法说(🔧)白激(jī )将法(🐎)(fǎ )那是(shì(📿) )凭(pí(👨)ng )借人的自尊(🙎)心和逆反心理有利的一面以刺(🍶)激的搅(jiǎo )起其不(🎣)服输的情绪将其潜能发挥出(chū )来不出(chū )来(lá(⛅)i )最终达到达到别样的的去(💴)说(🛂)服效果但这样的方(fāng )法(fǎ )的应用(👓)是要看(😣)对象环境和条件的(de )因(🌞)此要注意(🏹)掌握(🕓)分寸肯定不能操之过(🤯)急也没(🌊)法过缓不然会能够得到(dà(♿)o )而是的结(🔭)果(🔓)不少家(😇)长(🧕)我以为(🚨)激将法是(🏕)一直否定孩子(🍞)以(yǐ )提升强烈的(de )刺激(🖋)他的(🖊)(de )目的但他这(zhè )种一直绝对否(🚐)定的教育更(gè(😆)ng )准确的(de )说(📠)是一种(zhǒ(🚒)ng )打(🕦)击(jī )之(🌃)式教育不(bú )仅不一定能燃起孩(hái )子(😝)的斗志(zhì )还(hái )肯定(dìng )使(🌁)孩子到(🏕)那时变(🔠)得(👂)异常很自卑感没(🎋)(mé(☝)i )了斗志还会影响亲(🍾)子关系相当(dāng )严重的肯定可能导致(zhì )孩子(💜)心理扭曲(qǔ )起来对孩子建议使(👒)用激将法前提是家长曾经大肆(💓)表扬(🕚)过孩子当(⏳)然过孩子也就是说肯定和受到刺(❎)激双管齐下才能(néng )能够起到作用有时候可能是恨铁(😿)不成钢也可(kě(🌑) )能是(🏴)(shì )对孩子期望值太高却不(🛠)了解孩子的实际能(🌕)力还有可能(💓)是虚荣心太(🏺)重望女成凤(fèng )望子成(🎽)龙(lóng )望(🤒)女(🍶)成(🌱)凤是很多家长(🎺)的真实(shí )想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的(🖱)而且忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟(gōu )通也(🌕)可以自己小时(shí )候有(🆚)曾经的(💙)未基(jī )于的愿望将孩(🤼)子其(🍶)为自己的私有财(cái )产理(👆)(lǐ )想(xiǎng )的(de )继(😽)承(chéng )者而(🥛)对(duì )孩子(zǐ )抱有极大的期望(wà(🔢)ng )甚(🙈)至连(lián )有点过于理想化但他他(📀)(tā )们却(què(💦) )没真正的自己的孩(🌜)子(zǐ )举个例子现在很多家(jiā )长望着别人家给孩子(♉)报课后兴趣(🌅)班就跟(😔)(gē(🤖)n )了瞎报今天(💐)学钢琴(🉑)明(míng )天学舞(💨)蹈后天学画画大后天学(🤝)计算(🌧)机把孩(🦇)子搞得比(📨)成年人还忙却从来还不(🏬)(bú )知(🖼)道孩子的兴趣(qù )在哪(🚽)里孩子的(de )特长是什么随后当自己(jǐ )给孩子安排了一切(🥀)孩子(zǐ )却也没给他相(xiàng )应(yī(🔫)ng )的期望回(huí )馈很是(🛢)失望只好对孩子特殊批评在一些情况下家长(🐻)们比(🍣)(bǐ )较喜欢互相攀比(🤛)而且两家孩子(🎌)所(🌃)有(⏪)人而且不(🚕)喜欢比成绩比奖(👦)项各种(🌘)暗暗对着干有(🍣)(yǒu )是家(💾)长(🌤)总觉得自家孩(🖕)子(zǐ(🧓) )比当(dāng )然了(⏺)别(bié(🌤) )人家的是给(🌧)他(⛪)(tā )丢(diū )份随(suí )后对孩子没(mé(👓)i )好(🔕)脸色虚荣(🐅)心有(yǒu )时候真的是亲子关系的一大杀手(🔠)是孩(🐖)(hái )子成(🏞)长路(🐑)上的绊脚石以下几种(zhǒng )特殊情(🎧)况(🍹)家长也会(huì(🍏) )一直(🥒)(zhí )责骂(🍓)孩子(zǐ(🤟) )第一种重男(🙄)轻女(⬛)思(🚾)想你说起(⛰)重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取(🍦)义程朱理学的(🧠)人而(🕖)他们的病态不自信(xìn )拼命地联(🐨)手打压女(nǚ )性造成(🏵)(chéng )了今(🧒)天的局面虽(🍿)说只(🚺)有几百年(nián )的历(lì(💞) )史不过要去(qù )除那些封建(jiàn )余(😧)毒并不(❓)是这(🚻)样的话太容易(yì )这就倒致了一(yī )些女(nǚ )性从(🍓)小到大在家庭里不招人(🔦)待见论什么做(🦍)的(🍰)(de )好应(🚛)该(😚)不好永(yǒ(❗)ng )远全是受窝囊气的那一(yī )个第(🔇)二种窝里(🚨)横有(📙)所谓的窝里横最简单说应该是(shì )对着外人(rén )一脸(🍖)(liǎn )笑容对着家人(😃)凶狠的样子这类人一般有着(🏧)深多少(shǎo )自卑(bēi )心理的心能力也(😿)不是(📧)什(shí )么(💃)很(💏)强(qiáng )但是又不不会愿意遇(🧠)到自(🧤)己(🤫)的缺(🐘)点(diǎ(🛒)n )随(suí )后对着外人传送(💺)讨(tǎo )好(📓)卖乖(guā(🗡)i )人格模式(shì )希(xī )冀完成任务外人的(de )肯定对着家人启动霸(🚪)道模式反正又是想完成任务(wù(🍈) )家(jiā(🏬) )人的肯定但(🕒)拉不下面子(🏴)他们最幻术系(🚕)的一点(diǎn )就是把在外面(🚐)(miàn )的气带到家里来撒弄得全家(💃)不祝生活(🐜)第三(sān )种偏执型人格障碍偏执型人格(🤦)障(⏬)(zhàng )碍(ài )患者的原因(🥓)在成长过程中遭遇了(🏨)众(👔)多批(pī )评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到及时和对的的(〽)心理疏导致(🧖)使当他们成年那(nà )以(🏫)后家里人需要听自己的否(🦃)则那(🌴)就(🚮)是不忠就(🐆)是背叛过即(🦌)便(🔖)你(🛁)(nǐ )是好意(yì )提醒他们也(🙁)会其为是对自己的(🥒)敌(dí )意但是把事(🕊)情闹(🖼)大弄得(🦇)尽(jìn )人皆(🔎)知而他们在教育子女方面最经(jīng )常做的是在子女(🏇)身(♑)上反复重(😃)复自己小时候(❎)的遭遇拼命(mìng )地否定打击上述(🏡)事项(🎣)几(🎀)(jǐ )种可能不管是哪(nǎ )一种对(🧥)子女心理成长都(🐚)更为很(💥)(hě(🌆)n )不利不(🌶)可否认有是家(🏞)(jiā )长是是因为好(🌈)意但是长(🛸)时刻在打击(jī )式教(🍞)育下成长的(🚧)孩(🛐)子(zǐ(🦎) )会出现相当严重的自(zì )卑感有的(🦑)可(kě )能(néng )心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(🏚)碍等这对常期处(🚪)于这(👪)(zhè )样的环境下的孩子只(🗳)能(néng )说学会(🔼)(huì )了自己疏(shū )导(🗺)情绪或找朋友(🙇)(yǒu )倾诉渐渐(👸)地释放者(🔚)不良情(🗜)绪也也可以试着(🐶)从另一个(🦉)角度去表述要知道些父母的出发点(diǎn )是好(hǎo )的只是方法不对(🐵)以上是我的回(🐱)答如果不(🐣)是(👘)您另外(🕧)那些疑问感谢下方评论(lùn )区私(👍)信(🗿)(xìn )给(🚧)我共同探(🕥)讨这里是心理(⛺)咨(😔)询师里(🖍)外雅堂码字易(🤑)(yì )为(🛅)假如您(nín )质(🥈)疑我的(de )观(guān )点请点个在看如果没有(🚷)(yǒu )我的(🖨)回答对您和(hé )您(nín )的朋友(yǒu )有(yǒu )帮助请(🔃)点赞和(hé )评论给(gěi )他们(⬆)谢谢啊