• 1爸爸(bà )去(🌮)(qù )哪了第五季你最喜欢哪个小孩(hái )
• 2从爸(bà )爸5中neinei的成长(😇)来看(📧)孩
• 3有哪(nǎ )些(⬜)奇奇怪(🐻)怪的冷知识

1爸爸去哪了(🛺)第(🙍)五季你(nǐ )最(🙃)喜欢(huān )哪个小孩

2从爸爸5中neinei的成长来(🍱)看孩

neinei自节(jiē )目开(🔤)播(🎈)后(🛩)这些年来(🍚)我(👩)们(men )也可(🎬)(kě )以是从(💹)每一期看见(jiàn )她的成(😸)长这样的成长无疑(⛩)是确实的最又(🔅)开(kāi )始(shǐ )上节目的时候neinei紧紧(💊)地(dì )依(yī )偎着爸爸吴尊去哪里(lǐ )都跟着一起(qǐ(👖) )爸爸让人(🏥)觉得她(🛤)十足的没(💹)有安全感在(zài )第二期(qī(🍮) )曾是因为吴尊海上犹疑(🈸)不定不(❔)归而(🎲)伤心(🥜)大哭(🤶)吴尊还曾透(🚳)露出(🏡)女儿neinei并(bìng )不想不(bú(✂) )参加节(🚹)目的消息

听说后(💉)来(📻)也(yě(🤓) )许是不适应(🍱)了节目的氛(fēn )围她正在慢慢地(dì )完全恢复(fù )了常态到现在Neinei在节目里早主动和(hé )其余小朋友(🥄)玩得很不错了做任(🛰)务的时候(hòu )也愿意与爸爸参与暂时的分离(lí )她给了(le )我们一(🏇)种进步很快(🔷)(kuài )地的(de )感觉(📜)她(📢)的(🔷)表现展(zhǎn )现出她(🍱)现在已(yǐ )经再(⏪)次普遍(biàn )缺乏安全感了我们也(yě )清楚她的成(chéng )长与爸爸吴尊的(💅)教育看(kà(🐘)n )样子分不开孩子的安全感(gǎn )最重要吗吴尊用(yòng )自己的行(🥪)动回(huí(⏫) )答了这些问题(🍲)

总之neinei那次哭也(⭕)不是什(👈)(shí )么毕(bì )竟她是个离不(🥚)(bú )开(😱)(kā(🛁)i )爸爸的小公举只不(📘)过是是因(yīn )为(🕣)吴尊前的立(🎭)刻(kè )答(🌦)应了neinei三个(gè )小时然后就回去但毕竟一些临时的变动(😭)七个小时(🏻)以(yǐ )后(🌮)吴(wú )尊才出去(🍅)Neinei哭只是因(🤖)为因为那(nà )一刻她丧失(shī(🐊) )了安(ān )全感

吴尊回来完了直朝neinei和max而去真心去(🛰)宽(🔆)慰反应(🌰)最莫名的(de )neinei轻吻了一(yī(🕢) )下她的额头又摸了摸她(💀)的头(💘)(tóu )发然(🍫)后再把她抱进(jìn )怀(🔊)(huái )中

吴尊对neinei大哭(kū )接(jiē )着(zhe )安抚接着再(🎤)慢慢(🌖)告诉她(😺)爸爸会(😜)永远都(🐙)在所以我(wǒ )你(🧕)要(✉)勇敢因为(wéi )这个neinei的安(🖇)全感更强了她(tā(✝) )更(🔑)加(💤)清楚爸爸永远永远都会在自己身后因此她不(🎊)必(bì )抓着爸爸不放(fàng )是因为(wéi )即使她不抓爸爸也不会走

然后吴(wú )尊在微(🕖)博上又(🍄)写了自己的心情他(🥗)觉得(dé(🏣) )很(🐭)愧对(🚻)neinei和max只(zhī(💏) )不(🐝)过(👪)他给了他们(👸)承诺却没能兑现

后面几期的neinei跟小山竹小泡芙(fú )她(🐢)们玩得很high吧(⏭)连吃饭(⏮)也不愿意过(🗾)(guò )来(👊)还想跟吴尊分开得(dé )久一点因(yīn )此在(zà(🤼)i )跟(🕡)别的小朋友玩(wán )的(🗂)时候她既(⏳)外在表现出了(le )孩子(👔)(zǐ )的天真和活泼又(🦋)表现出了(le )大(dà(💚) )姐(🦈)姐的细心(🛃)体贴和担当要(📝)小(🕔)编说(🕹)吴尊真的是一(⛺)个好爸爸他在得到(dào )孩(🎳)子满满的全是的爱的同时不(💣)(bú )满足了孩(🌃)子的(🥁)安全感孩子的安全感是非常重要的有时候孩子的哭闹不并是是没有原(📸)因的(de )所以(🎽)如果没(méi )有你见到这里(lǐ )哪怕你现(🍹)在(😺)有没孩子(🌵)都希望你能精细入(rù )微的尊重(🍭)孩(hái )子满足的条(♟)件她的安(🕜)全(🚿)感

3有哪些奇(qí(🌆) )奇怪怪的冷(lě(🤚)ng )知(🏎)识

先上干货(🛅)司马(🚨)徽并又不是借诸(zhū )葛亮(🐶)(liàng )而求(💶)(qiú )粉的(➗)照抄中(zhōng )国古代再(🕢)说(shuō(🎎) )司马徽在(💆)当(🍻)时(shí )是出(🙋)名导师优秀教育工作者他教不出来的优秀(😔)学(💳)生可不止(🥓)一(💏)个两个哪(nǎ )怕(pà(🍖) )也(🅿)没郭(guō )嘉不死照样青(😨)史留名

这时候有(✳)人会来鸡(🌗)(jī(🎠) )蛋里挑骨头说古代文献上并没(méi )有什么应明确(què )说庞(💦)统(😛)(tǒng )崔州平孟公威(🥞)(wēi )徐(🥢)元直(zhí )等(děng )人是司马徽的学生相反依据是什(shí )么(👳)记载庞(😙)统与(yǔ )司马徽更像忘年交(➗)像朋友(🌈)因(👑)(yīn )为这些不作(zuò )数(shù )

好吧我能说的(📞)确实(🔟)是又不是那些个(⏸)网络上爆光率(📭)(lǜ )高的(🌡)人冷知(🛵)识嘛肯定(🆓)是说媒体(🌄)曝光率(🗓)不高

先(🍗)(xiān )说东汉末年(🔐)的蜀(shǔ )地(🤥)文化上都很底(🤩)子(zǐ(📊) )太薄(🖇)不完整(🏊)与中(💱)原匹敌的文人名士当时地方(🐅)豪族中(zhōng )有政治追求(qiú )纯粹的人也会(huì )前往(wǎng )读书到哪里呢

北方(fāng )人心(xīn )浮动大量的名士逃到(dào )了(🕦)(le )襄阳(yáng )在刘表的庇(bì(🦖) )护下形成(🔄)了一个(gè )荆襄学派里面有精通满雅乐(lè(🌔) )的杜夔有教授爸爸5的(🆗)(de )宋忠(zhōng )另外(🎅)最(🖖)擅长书法的弓术写(🍊)赋的真够想(🍿)学(🛐)啥都(😦)有人教

他们(👨)还独立大队了(le )一本书(🤸)署了名刘表叫爸爸5应该要是对五经的注解类似于(🤟)后(hòu )世(📦)朱熹(💏)编(biān )的爸爸去(qù(🚰) )哪(🦇)儿5都属于(yú )当时(🍰)主(👆)流价(🏀)值观的(👢)认(🚊)(rèn )可(🐍)书籍

图片无论是网络非襄阳(❕)的学(🐟)业(yè )堂(táng )

襄阳的大(🤦)名士(shì )这么多也不能(🏀)(néng )趁着(zhe )啊(🤳)在(zài )襄(🤦)阳城(🤸)南办个学业堂让大(🐽)(dà )名士都去(qù )讲(💞)讲课的老(lǎo )师注意培(⏩)养下一(♋)代

依据什么(📴)易经典籍(jí )蜀地的梓潼人尹默(mò(🏃) )李仁就游学荆州(zhō(🉐)u )跟司马徽宋忠学(🆑)习在(zài )两(liǎng )人的(de )传记里提到的(de )老师只(💼)有一司马徽和宋忠二人(🤧)(rén )由此可见二人(🌦)在学业堂(🦗)的地位

也(🍉)有五经章句(🎍)古代(🐳)文献南阳安众刘廙(⛳)十岁在堂上的时候悄悄的玩不专心听(💇)司马徽(huī )就摸着(🛐)他的额头说孺(rú )子(👜)孺子黄中通理宁尚且不英译中进来差不多(duō )意思是小(👼)(xiǎ(🍆)o )娃娃(🍆)(wá )啊别(😰)玩了你来翻译翻译黄中通(😭)理(lǐ(🚄) )是啥意思么

司马(mǎ(🏿) )徽(🙌)摸头会不(🎚)会是(🚫)这样

读到这段的时候我奇怪为什(🧕)么会(🌍)记载(🍿)这(🍍)件小(xiǎo )事而且根(➕)本不会记载刘廙是要如何回答的这件(jiàn )小事(shì )也没反(fǎ(⬆)n )映出刘(🍩)廙有多不笨我(wǒ )估记作者写这(🕐)段是(👞)想告诉你刘廙(yì )曾(🖋)(céng )师司马徽师(🍻)傅领进门修(🐶)行在个人

到(🤸)这里就完了么不(bú )

四(sì )书(shū )章(zhāng )句集(📤)注(🎦)(zhù )古代(dài )文献丹扬(🌨)刁玄在蜀(🗨)地的时候换(🍓)(huàn )取了一本(🎲)司马徽与刘廙论运(🕑)(yùn )命(mìng )历数(shù )的小册(cè )子弘璆图谶司马徽与刘廙之名在里面算上(shàng )几句黄(⬆)旗紫盖见於东南(🌯)终有天下者(🛹)荆扬(🕕)(yáng )之君乎接着献给自(🥔)己孙(📒)皓

孙(sūn )皓人菜(🎓)瘾(🆚)大顿时觉得天命在我于(☝)理跟(gēn )着一(🚞)大帮家(🛁)眷士兵向(🍌)西游行以顺应天命而半路上碰到大雪天被冻(✅)死了不少人士(🥨)兵(🏢)饥寒交迫都总(zǒng )觉得要是(🍜)魏军过来我们(men )就(🖨)放下武器孙皓只得悻(xìng )悻而返

到(🔤)了那时事来看司(sī )马徽在当时的名(míng )气虽然(🙃)不小啊(🗓)否则(🤬)也不况且让孙皓(🍔)这么(me )大激(🛰)动(dòng )的

司马徽的教育成果要如何不提诸葛亮庞统他们那就(jiù )讲(🎫)尹李刘三(⏲)(sān )人(😀)

刘廙(🔁)(yì )投靠了曹(🕢)操(🤡)在(🍞)许昌做(🍏)大官要(🏘)知道当时的中央可惜人才(cái )济济像孟公威(🏃)(wē(🐦)i )崔州平(💊)都没有当多大的官

曹操辟(🚅)刘(liú )廙为丞(🗳)相掾(yuàn )属转(zhuǎn )五官将(jiā(🔈)ng )文学文帝登位命刘廙通(🚽)草书也(💋)是做(zuò )秘书工作的(de )胸(xiōng )中没有点墨(🐙)水还真避(bì )开不了他旧籍(jí(🍻) )数(shù )十篇(🕚)与丁仪(🎒)共论刑礼的文章也留传于世到最后拜关内侯

尹默李(lǐ )仁完(🌤)成学业后回到自(🏦)己(jǐ )了蜀地刘(🛢)备带大量(lià(🦔)ng )荆州人接管(guǎn )四川(🙀)对(duì )那一次在荆(jīng )州游学的尹默(🔵)李仁也会有(yǒ(🐚)u )亲(🈶)近感就算他们中间有(yǒ(🚤)u )些(xiē )人我还是(🏊)同学呢因此尹默的仕(shì )途比较比较成功了尹默就(🍑)给后(🔷)(hòu )主刘(liú )禅讲授三国志卷四十二足以证明其学问水平

李仁的儿子李譔受到李(🈳)仁和尹默的(🔎)教育(😱)知识面博(🅿)大是(⛏)被后主刘禅(chá(🚊)n )的喜爱(👨)李譔撰作甚多其中三国志卷二十一(yī )有部分内(🎎)(nèi )容流传(chuá(🐬)n )后世十(🌪)足的蜀(🏽)中大儒

从这三个学(🛬)生(🥄)而(ér )言司马(🥍)徽的(😳)教学(⚾)水平应(yīng )当由还可以防(fáng )杠精补一(yī )句这里也有宋忠的(🥫)功劳(🛃)

要说(🚠)司马徽(🚰)主要教授(📒)什么呢看尹(♓)默的传记(🕳)(jì )皆(🔪)通诸经史又精(💅)通於左氏(💔)春秋看刘廙传记司马徽说(🙉)的黄(📆)中通理(😿)出自于(💶)易(🌠)经综(zōng )合来看司马(🌋)徽教授的就是当时主流的(🤘)经(jīng )学那是我们(🏝)常说的(de )四书五经之类的(de )

所以我司马徽并非徒有虚名的隐士(🗄)他就是(📓)一个教授汉代通(📧)吃学科(👆)的老师(🥖)(shī )他(🈹)能教出这么(⬛)多多有出息(xī )的学生(🍞)青史(🥝)留(liú(🐌) )名都不在话下

因为(🧓)司(sī )马徽亦是(🔬)(shì )襄阳先贤中的(🔹)一(📈)员但(🌟)是是十分(🐻)刺目的一(💣)员

加个防(🔷)杠补丁司马徽是(🔜)颍(🚀)川人客居襄阳司马光在三(👜)国(🥀)志(👀)卷(🍍)四十(shí )八(✋)中(🚄)称其(🤜)为襄阳(🔓)(yáng )司马徽

水镜庄的历史(shǐ )记(🤤)载我(wǒ )打(🖼)算去查查