简介
高校教师应该具备哪些能力7
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：伊斯多拉·西姆乔诺维奇/
- 导演：钮承泽/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：悬疑/动作/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备哪些(xiē )能力2大(🎓)专招生越来越(🍸)没有(🚀)门槛大专院校的老(📷)(lǎo )师还3高校女(👐)教(📮)(jiāo )师副教授想转行政岗(🎶)这一步(🚹)不1高校(⛏)教师应该具备哪些能力一良好(hǎo )的思想(📙)品德的(🍜)文化素质包(bāo )括精深的学(xué )科专业知(zhī )识广博的文化知识和教学理论基础1教师(shī(㊗) )应专精自(🚜)己的学科具有功底扎(😬)(zhā )实而渊博的知识(😨)马可连(lián )柯(📂)说(shuō(🔝) )过学生可原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头(🛬)挑骨头但(⛺)不能原谅(🌗)吧他的不(🚣)学(😢)无术苏(🚓)霍母(🥪)林(🔭)斯基(👥)也强调只有一教师的(🌁)知识面比学(✅)(xué )校教学大纲(🚃)空阔(🛌)得多他才(cái )能下一界教学过(guò )程的(de )精(jīng )工巧(🚌)匠对老师来说不单要熟得不能再(🕐)熟(🎞)所教教材的都差(chà )不多内容形成(😓)求完(wán )整的(de )知识体系还要加强业(yè )务(🖲)继续进修和应用广(guǎng )泛(🚄)(fàn )的(🚲)学习跟踪学(xué )科学术动态打听一下新观点(🔊)完全(🌹)掌握新信息快速更(🧔)新知识站(🐛)在学(xué )科的前(🐈)沿由经验(🦌)型到科研(yán )型的转化2教师既要有广博的知识又通晓基本(🖨)的社(🕙)会学科恐怕学(🤧)科等(děng )方面的(🎵)知(💂)识做到(dào )学识渊博具体实施学(🏵)校教育重(😒)视培(🚱)养学(🌐)生的(🈴)综(zōng )合素质和创新能(néng )力(lì )教师的博(bó )学多才是极(jí )为关键的(📍)伴随着教(🏄)(jiāo )材的改革(gé )东北(běi )边学科的联系日益可以提高文理相互渗透(🎗)并且教师应崇(🛌)尚与别的学(xué(🐵) )科的沟(💖)通自然(🚺)形成大(✝)教学观为学生(shēng )创(🌾)(chuàng )设开放的(👈)教(🔏)学(👿)情景注意培(💏)养学生的创新意识和(hé )能力(lì )教师的知识越(yuè )博学多识(🎿)越能启(🔫)迪(🎽)学生(shēng )的(🔟)创新思维3教师应具有教育科(kē )学(🏴)(xué )理(🎬)论修养苏霍姆(🆘)林斯基说教师看不懂心理学这就如同一(✌)(yī )个(gè )心脏(zāng )专业医生不所了解(jiě(📋) )心脏(zāng )的构造科学的教(🍗)学需要科(⬇)学(🚪)(xué )理(🔲)论的指导教(🦈)(jiāo )师要比较(🃏)好的实施素质教育必须手中(✊)掌握(wò(🔽) )教育学(🤺)心理(🚨)学(👯)和(🧗)(hé )学科(🕞)教学法等基本知(zhī )识教(jiāo )师(shī )不仅仅很清楚(chǔ )教(🚨)什么还得清楚(🦒)怎么(📻)样才能教(😡)和为啥(shá )你选(xuǎ(🈴)n )这(💾)样的话教(jiāo )用科学(💋)的理论去指导自己(〽)的(🌵)教(🥖)(jiāo )学(😨)二较弱(ruò )的教学研究能力能力是指然后影响活(😝)动的效(🎑)率(🎄)使活动的(de )任务未能顺(shùn )利结(🦐)束的(de )一种(⏺)个(gè )性心(xīn )理特(🍆)征(zhēng )教(jiāo )师(🐬)(shī )不仅(🥑)仅要(yào )有广博的知识还要(🕊)必须具(🍕)备(🐝)适应(yīng )适应学(xué )科特点的(👥)教研能力1良(🌿)好的语言表达能力苏霍姆林斯(sī )基提过(🦉)教师的语言修养比较大确(🌾)定着学生课堂(táng )上(shà(😹)ng )的(📯)脑(🙍)力劳动(dòng )的(de )频(📄)率语言表达(dá )是一切教育工作(😣)者(🕴)旅游必(😳)备的比(⏲)较多能(🌂)力导(🔎)致条件的限制很多(🌼)实(🏧)事没法重临(lín )需(xū )要教师凭着语言表达把丰富的知识(shí )是从口头(🥗)修(✨)习给(🌏)学生这(🌡)就具(♐)体的要求教(🗯)师的语言(📭)准确(🗃)清晰更(gèng )具学科性简明(míng )谙于本身(shēn )逻(luó )辑性生动(dòng )活(🚌)泼(pō )具高(gāo )形(xíng )象性(⛹)抑扬顿(🗒)挫具高安逸性2较高的创新能力创新是一个民族的灵魂是一个国(🐵)家繁荣兴(🏌)旺(📰)的不竭的动力具(jù )有较(jiào )高(gā(⏰)o )的科(🛫)技素养和创(📼)新能(néng )力是(⌛)知(zhī )识时代(dài )对人才的基本要求要培(péi )养创新人才就前提是要科技创新(xīn )型的(🕠)教(🥌)师(shī )科技创新型的教师应该是要拥(📬)有打扎(💋)实(💗)的基础知识(🍚)(shí )广(guǎ(♊)ng )博的视(shì )野在内善(😃)于观(🏛)察综合(🔚)开(kāi )拓新(👥)领域的(🌥)(de )能力完(wán )全掌握创新知识的方法(🛩)具有勇于实践胆敢怀疑和批(pī(🥂) )判(pàn )的学科(🌝)(kē )精神擅于吸收掉(❓)比(🏾)较新教(jiāo )育科(💟)研成果将其应(🦏)用(yòng )到(🖋)教学中并不同见解都能(📲)够突然(rán )发现科学有效的新教学方法(📒)简单来(lái )讲教师的创新能力以及(🛏)独到眼光的见解新颖的教法创新的思维显现的个性探索它的精神(🖐)民主的意(👅)识(➕)等(🕳)3较强的(de )组织(zhī )能力组织能力(😨)是一个教师得到教(jiāo )育和教学完成的保(bǎo )证严(🥏)重缺乏组织(🆚)能力和指导能力的教师(🤥)不管其知识(🌯)多么博(bó )识(🦔)都没法结束(shù )教育和教学任务(wù )1组织教(jiāo )学(xué )的(🔨)能力教师(shī )能几乎全部学生的注意身(🎁)形灵活适(shì(🚖) )当(🐚)调(🚈)节进程重新(🐑)活(🚷)跃课堂(⛩)气氛压制(zhì )教学环(👁)境阻止学生的思维发(fā )展学(xué )生(shēng )的(de )创(🌑)新能(⏲)力以维护(🦗)课堂教(🐖)学秩(🗞)序全面处理偶发事件等2课外活(🎗)动的组(zǔ )织能力课堂(táng )教学是率先(xiān )实施素质教育注(zhù(🧀) )意(🚸)培养学生(shēng )创新思维的(🧝)主(🛅)(zhǔ )渠(🤤)(qú )道开辟出(chū )来第二课堂(táng )陆(🐙)续开(kāi )展丰富多彩(cǎi )的课外活动又(✍)是积极(🌀)开展(🔘)创新教育培养创新(🙍)人才(cái )的重要途径一个(😎)教师应有能(🌘)力组织(👽)和指导(🏥)兴趣(qù )小组参(👏)观考察和社会实践活动有能(néng )力(😋)组织讲座讲演展览表演(yǎn )制(🥛)做去考察竞赛(sài )撰写(🧔)报告和论文等活动连成人(👺)人参入自(🛥)己抢先出手(shǒ(✋)u )发挥特长凸显个(🐻)性的全(🔋)开(kāi )放式学习氛围4研究能力教师要成(chéng )为(wéi )教书育人(rén )的专(zhuān )家拥(🍤)有(🥉)讲(jiǎng )演教科(🚞)研(📨)的复合型人才利用(😚)从教书匠向学者型的转化研究能(🛠)(né(😈)ng )力是应具备什么(🦁)的素质之(😂)一(🌵)1教研工作能力(🤣)把教学与教研增强出声善于(🌤)总结经验(⤴)自(😯)己的教学经(jīng )验(👌)对教改中遇到的问题接受(shò(💵)u )理(👝)(lǐ )论研究(🚄)给出自己的见解终(🐑)致(🔱)一路探(tàn )索和发现自己新的(♐)教(⛓)学(🔡)规律教学方法和模式(shì )2学术研究能(🌪)力目前(qián )教师的教研较(🧟)少的只在在教(🚳)材的分析考试的研究(🛰)超出一些教学技(jì )巧和教学经(🧣)验(yàn )的(🈳)陈述(shù(🤬) )而(ér )对教学理论(lùn )的(❌)研(yán )究(jiū )相对(😙)于薄(báo )弱之处(✅)缺乏对教(jiā(🖱)o )学的创造性思考(📞)教师只有拥(yō(👮)ng )有学者型的教师才(🖱)能适(shì(🧦) )应(📙)(yīng )知识经济时(👑)代(dài )的挑战和素质教(🍑)育(😛)(yù )的发(fā(🃏) )展三较高的职业道德修养(👞)教师是人(rén )类灵(🍒)魂的工程师教(⛺)师的职业道(🏣)德素养改(💩)变着素(sù )质教(jiāo )育的成(🔯)功教师前(qián )提是本身纯洁(✍)高(gāo )尚的道德修养忠诚不二人民的(de )教育事业模范的不(🥊)违背教师职业道德(dé )标准无比热爱(🔒)学生为人师表(🈂)(biǎo )认真(zhēn )学习马(🖱)列毛邓三个代表科学发展观自学党的教(jiāo )育方(fā(🎐)ng )针和政策思想上同党中央保(🤾)(bǎo )持一致(🖍)教(jiāo )师(🐹)应由得结合热(rè )爱(🐹)社会(⛩)主义祖国民族(zú )团结奋发(fā )努力振兴中华的教(♟)育(🈹)弘扬中华(🍃)民族传(chuán )统美德和社(shè )会主义道德情操的教育接受社(shè )会发展规(guī )律和(🌞)观点(diǎn )的(de )教育(yù )进(💳)行(🐐)科(kē )学人生(😪)观世界观的(de )教育四(⛽)敏(🌐)锐的时代意(📡)识要可(〽)以(🏺)更(gèng )新教育观念(niàn )联合国教(jiāo )科文组织将学会(🕔)认(❤)知学会做(🔝)事学会达成生活和(🚒)学会(huì )生存(😘)称(🗯)(chēng )为(🍏)现代教育的(😥)四根支(🏟)柱利用教(jiāo )育的现代化关键是(🍂)教(jiāo )育观念的现代化应(yīng )树立以(🍧)人为(🍆)本(běn )的(🚊)教育观念尊敬学生的人格兴趣爱好(hǎo )十分尊(zūn )重(chóng )学(🈲)生(〰)的自(🏰)由发展(zhǎn )谦让学生(shēng )的(🔇)首(🥘)创精神发挥(huī )学生的主体作(🚓)用(🛂)开(🐰)(kāi )掘学生的(🎂)人类创造才能感教师的劳动是(🤮)一(yī(👇) )种复(🍲)杂的忙(🔉)碌不堪的高智(zhì(🙉) )能艺(🧔)(yì )术性的(🦄)劳动不是什么简单的机械的简单重复性劳动有了对教(jiā(⏮)o )师素(⛪)质的要求(❗)那你(🔍)我们(🛅)对教师提一(🚾)级工资带薪(💺)休(🥤)假的怨气变会消失无踪(✖)了教师的言行举止是幼儿(🎚)我模仿的榜(💲)样对幼儿(💴)起着潜(🌯)移(🖇)默(❎)化的作用(yòng )我怀疑(🎶)另外一名合格(gé(🥧) )的幼儿教师需要具(jù )备以下(⚫)素(🐙)质1要有执着爱的事(shì )业(yè )心幼儿(🧖)园的日(🎫)常工(👣)(gō(🛷)ng )作是琐(suǒ )粹和如(rú )此(cǐ(🌉) )平凡的同时情况(😑)又是空前复(fù )杂的(♑)有(yǒu )时孩(🔥)子的行为会(💤)(huì )出现问题有时孩(🎍)子的(de )生活(huó )又要(🤾)教师(🎀)特殊的方法的照顾在(zài )这(zhè(📏) )样的(🌐)话十分艰巨(🌲)的工作(⏺)下许多(Ⓜ)教师不由得会出现烦燥(👀)情绪(🧕)而这个情绪会(💏)传(🏈)达(🗑)给敏感的孩(🛢)子使他们(men )感觉(🦋)(jià(🦇)o )道焦(jiāo )虑(🚹)(lǜ )不安因此教师应该对幼儿教育(yù(❔) )工(🚐)作的特点有一个真(zhēn )确的认识有充(🐛)分的准备不畏艰难一直保持一颗(kē )执著的(🥧)事业心(⬇)(xīn )2要自信自尊自信自尊是现代人应该(gāi )拥有的个性特征一(yī(🌷) )个(⤵)对他(tā )工作(👌)没(💕)有(yǒu )信心消极懈怠的人是无法做好(hǎo )工作的(💰)幼儿教(🛥)师(shī )自身充满自(zì )信(🔡)自尊的人格如何(hé )处理问题时也态度出自(zì )信都将炎症感染(rǎn )幼儿给幼儿树立道(😃)德(🏗)一个(🧘)良(liáng )好的我模仿榜样3要有良(🎴)好(hǎ(🛰)o )的自我形象和个性(🥥)品质幼儿可是年龄(🖲)稚幼(🚮)但也就是喜欢美好和幸福的(de )形象孩子(zǐ )们(men )会说陈老师真好看和妈妈一样(yàng )在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在(🔕)他(🎐)们眼中无(🗒)比魁梧(🔱)老(😠)师是幼儿学习的榜样是(shì )敬慕和祟(🐶)拜的对(🐔)象老(🅰)师的(de )位(👵)置一(yī )般说(🌂)来在父母以前并且教(jiāo )师要出奇从(có(🏐)ng )严要求(qiú )每(🛎)一句话每(měi )一个行动都(dōu )会给孩子(🐛)带走深刻(kè )的印象孩子们就是喜(👩)欢谈吐大方(🦋)十分(🔔)亲切比较活(👙)(huó )泼穿着(zhe )得体的教师因(😏)(yīn )此教师(🧔)要特别注(zhù )意自己(😡)的仪表(😏)和举止4要有爱心和童(🎆)心教(jiāo )师不(☝)光要爱漂亮的(🕐)孩子也爱长相一(♉)般(🏘)(bān )甚至(☝)于(👸)丑(🤾)陋无比和有缺(🛣)(quē )陷的孩子不单爱精(🥔)明的(🔗)孩子也爱发(fā )展速度极(jí )快甚至连迟(🙌)顿的(de )孩子不仅仅爱很(💘)听话(huà )的孩子也爱(ài )天真可爱(🎏)的甚至(👬)有许多问题行为的孩子不(🏦)仅爱家庭背景富裕(🛹)社会(🕌)地位(wè(🤛)i )高的(🐣)孩子(❕)也(yě )爱平民(🏟)甚至连家境贫(🈯)寒的孩(🧡)子童(🎈)心是教师另一条通道各个孩子的心灵(🕒)世界的桥梁一位好的幼儿教(➰)师往(✋)往是幼儿的忘年交是幼儿群体(🌗)中(zhōng )的一分子他们一(💄)直保持了一颗纯真无邪的童心积(🎛)极参与(📢)孩(📘)子们的(✌)各种活动和他们一起游戏讲(🥚)讲故事说悄悄话在这样的人人平(pí(😷)ng )等的(de )关系中(⚽)教(🔕)师(shī )就也能和幼儿互(hù )相间才能产生(shēng )情感(🚁)上的(de )交流可能会在(🦆)幼儿内心影起共(gòng )鸣同时教师(🤥)会在生活中(🚛)(zhō(🌇)ng )才发现每(🌜)一个(🍛)孩子身上(shàng )的闪光点从而非(fēi )常爱(🍥)孩子由(🥃)此教师的(🀄)教育工(gōng )作(🤰)就有了良好的基(🌫)(jī )础5要有较强的沟通能力教师要用(🤭)语言和非语(yǔ(🐺) )言的意思(👂)是关(📲)注给(🤳)予和热情(🛵)鼓励幼儿的谈话如教(🦕)师(🉐)关注地用(🏤)目光(🏭)(guāng )注视(🕒)幼(💼)儿用点头抚(fǔ )摩孩(😦)子来(lái )表示帮助和(hé )鼓(🌐)励和对(duì )孩子谈(🌜)话(huà )的(de )兴趣(qù(🥡) )使幼儿突然感到(📌)老师很就(jiù )是喜欢听我说完教师(⛹)在认(🚸)真地(🚒)倾听孩(🕤)子(👙)开口(kǒ(🏇)u )说话时一(🤐)定要(⏱)耐心体贴揣磨和理(📪)解(jiě )幼儿语言中所所蕴含的的意(🚻)义(🛩)在与孩子沟通交流的时候(hò(🍓)u )也可以不表(biǎo )达自己(🍾)(jǐ )的思(🎍)(sī )想和情绪(🔜)(xù )使幼儿清楚教(🤦)师的想法(🛸)如(🍎)在讲童话(huà )故事的时候一个孩(há(🔤)i )子还老不(🍇)打搅别(🐫)人会影响以(🌙)外小朋友听故事教师的(de )确(què )当(🈁)听我讲童话时打搅别人别的(〰)地方(fāng )小朋友就不是那么容(😆)易听了故(🖲)事你自(zì )己也能听见这让我总觉得很惊(jīng )讶6要有(yǒu )较强的组(🔷)织(🎸)教(🤛)育活(huó(🏑) )动的能(néng )力(lì(📛) )教(👥)师要想(🚞)给孩子一杯(bēi )水自己(jǐ(🎋) )必须(🧑)(xū )要(yào )有一桶水幼儿(🥦)教(jiāo )师要(😶)有丰(🏠)(fē(👒)ng )赡的(⏺)专业知识和技能技巧在设(shè )计(😻)教育活动时都能够依据幼儿(😪)的思维(wé(🏖)i )特点马上(⏬)准(zhǔn )备大量的(📱)教(🔸)学具让他们(🏇)动脑思(🛥)考动(dòng )口(🙎)充分(🤺)调动众(🏙)多(🚆)感官以(🐵)得(🥚)到启发诱导的和扩散出(🐉)来式(👘)的提问形式释放幼儿学(💾)知识(🕎)的愿望要变让我学为我(🏨)要学真(㊙)正无法形成(ché(💥)ng )以教师(shī )为主导幼儿(😶)(ér )为主(🚒)体的正确的(📭)师生关系7要有自学(🤣)能力幼儿(ér )教师(🚰)要不时地(🔼)(dì(🎌) )吸取新(🐰)知(🐏)识学习新技(jì(⏮) )能(🗨)(né(😻)ng )开(kāi )阔眼界增强自身的素质以跟(📩)上时代的变化2大专招生(👈)越来越(🍕)没(🍅)有(📎)(yǒu )门槛大专院校(xiào )的老师还(🤓)您好很欢喜(🏣)回答我您的问题我是大(dà )专院(🐳)校老(lǎo )师我一(yī )直如果说我是大(💺)学老师实际上也确实是我(⬛)怀(🐧)疑大(📂)专院校的老师(🔶)全部这个(🛹)可以被(🎻)称作大学(🔉)老师接(⚡)下来(🐠)的说(➖)说我的理由01从高校的分(🚡)(fè(🍬)n )类来看从高校(🚈)的分(🈯)(fèn )类看大学分(🎴)(fèn )为本科(kē )和高职(➗)专科大(dà )专(🛳)院校都(☕)属于高等(🏟)职(🕥)(zhí )业(♌)教(📬)育(🌥)也都属(🎄)(shǔ )于(yú )高校层次而(⛑)大专院校的老师那就(🚽)是大学老师这个是如(📮)果说的02从大专院校(xiào )老(🏇)(lǎo )师的实际来看的确(🚧)学(xué )生现在考个专科院校(xiào )相对于比(📍)较容易(🌤)门槛(kǎn )低(🌨)了很多有的甚至(zhì )连很高很高但(🥄)是(shì )大专(❤)(zhuān )院校招(🥍)聘老师的要求一般的确算低大多(duō(✔) )数特别要求全是硕士学(😊)(xué )历也(🍶)有部分招聘(🌑)岗位是(🍨)博士(⛅)是可以这(🥠)样说学生(🆓)(shēng )直(zhí )接进入专(✨)科院校门槛却不是(🍐)高(gāo )但大专(zhuān )院校对(❣)(duì )老师(shī(🐧) )的招聘要求我还是不低(💢)的03大专院校的老师不能(🤭)放松学习(xí )要不断提升(shēng )教育教学(🎌)(xué )水平在(🆖)大专院校工作了好几年慢(🚡)慢的的有了那样的话一些体会而不我(wǒ )们花了很多时(shí )间准备的上课内容但(🔲)学生由于从小就是没有能养(😣)成(💀)(chéng )养成(💈)良好的(de )学习习惯另外(🆙)基础差很(🐐)多都不(😲)愿意去学日久天长老师们在(😫)教学上也会掉以轻(🚝)心甚至(zhì )没有(yǒu )了初(🏴)为人师时对教(💅)学(xué )工作的激(🍑)情我(wǒ )想这也也是你在问(🍲)(wèn )题里(lǐ )提醒(🆘)我们大专院校(xiào )老师的注意方面肯定(🐋)(dìng )不能毕竟学生学习(🛹)积极性不够(🎒)就放松了我们的(🎤)要(🙇)求才是老师应(🗳)该(gā(😴)i )要不断提高自己(💨)的教育教(📮)学水平(⤴)(píng )结(📑)束语总(🏰)的(de )说(shuō )来无论是从(có(🍔)ng )高校(🍹)的(🏑)分类而言(👾)肯定从大专院校老(🚯)师的(🦄)实(shí(🐅) )际判断(duàn )大专(😓)院校的老(🚍)师就是(👬)大学(xué )老师这也毋庸(yōng )质疑其实才(cá(📜)i )是(shì )大专院校的老师也要不断加强(qiáng )学习不断提高自(⚡)己不能不(💽)(bú )能(📜)因为(wéi )学生不不愿意学就(jiù )心情(🚅)放(😌)松了对自(🔖)(zì )己(❄)的要求朋友(yǒu )们怎(zěn )么知(⛲)道欢迎评(píng )论分(🏒)享我是高校教师查哈教育领域话(📀)题也(🕰)(yě )时(🍚)常(🍶)爱分享对教育(💫)领(🌔)域(📱)查找问题的观点和(hé(🚻) )看法(🏣)(fǎ )要是您也不喜欢请了解我(👫)我相信(🥖)总有(🛥)大(🐚)家感(🤵)兴趣的话(🕋)题期待(dài )中约定交(🚚)(jiāo )流3高校女教师副教授(🏏)想(xiǎng )转行政(🚩)岗这一(🔍)步不DANGER这(🐊)是危险的的想法我一些(xiē )地好(hǎo )像听说(👚)机关(guān )里(🔯)发展(✡)希望(wàng )破灭及(👱)时又回(🗺)到二级学(🤭)院当老师的应该还(🌎)没以前见(jiàn )过题主那样的势向而(🎇)动的我有(⛳)(yǒu )个朋友以前是一所大学机关(📋)里的(🌾)科长(🥛)大概是在(zài )教务(🎩)处畜牧兽医相关专业实践教学管理以(🈂)前(⚪)学历是硕士到(dà(🙉)o )40岁时仍然(👴)没(🎻)能晋升副处级及时恍悟回到二级学(xué )院工作(🌈)并(🏩)脱产学习念了博(bó )士搞了不(bú )少发明(🗿)创造成果获(🍊)得(dé(🔥) )转(☕)化应用并获(🎅)得(🖱)两项省部级科技奖在50岁时评上了(le )教授现在放下心来讲(jiǎng )课带研究生精神状态很不错这些朋友也很很励志(🥇)愿意(yì )题主学(xué )女老师如果没有在家庭花精(🥂)力多(duō )确(🎍)实是这个可以平心(🕯)静(🕝)气地接受(🕦)副教授的(🖌)职(📪)称(🈲)好(😘)(hǎo )好的地教书育人(🛍)开心地自己的生活
